Este artigo de Paulo Afonso Rheingantz, publicado em 2005, 18 anos atrás, continua relevante nos dias de hoje, principalmente quando apreciamos que a formação do arquiteto se mantem em crise pela falta de pesquisas relevantes sobre o ensino do projeto de arquitetura assim como pelo despreparo pedagógico dos professores que ministram as aulas de atelier. A abordagem do artigo passa pela definição do projeto de arquitetura, o seu ensino, fundamentados em Vygotsky para nos levar aos resultados obtidos no atelier de projeto, estruturado com base no método dialético. A nova proposta apresentada, nas palavras de Rheingantz, evidenciam o potencial da proposta da disciplina estruturada neste método, que apresentou conclusões como melhoria na dinâmica de aprendizado, autonomia dos alunos na conquista e construção do conhecimento, maior nível de complexidade na formulação das intenções e das posteriores tomadas de decisão durante o processo projetual, permitindo e estimulando a troca de experiências entre eles, conseguindo a formulação de propostas coerentes, criativas, inovadoras, portadoras de sentido e autônomas. No fim, um artigo motivador e animador sobre os desafios e possibilidades do ensino baseado em estratégias pedagógicas.